美术教案 篇1 防水布的光滑，能很清晰地呈现线条；棉布的柔软、吸水性好，能使线条有一种融化的感觉，另有一番美感。而且我准备的布料有着不同的形状、不同的色彩，使小孩子们的作品各具特色，使让每个小孩子都能感受到成功的喜悦，从而激发了小孩子们对美术创作活动的兴趣。
美术教案 篇1 学生情况分析 三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
美术教案 篇1 教学过程： 欣赏导入 引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。
书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。出处——彼特拉克 读书而不能运用，则所读书等于废纸。出处——华盛顿 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。出处——麦考利 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。出处——法奇 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。
基础信息 书名：用大号字体或配图突出显示。作者/绘者：让孩子初步认识创作者。阅读日期：留空让孩子或家长填写，记录阅读时光。 简单内容记录 用图文结合的方式帮助孩子回忆故事，例如：我最喜欢的角色：画一画或贴贴纸（如：、）。
冲破千万层浪，载我驶向成功的彼岸；书是一对隐形的翅膀，带我飞向知识的蓝天；书是妈妈甘甜的乳汁，让我慢慢吮吸着。从小我就爱读书。空闲时，我一捧起那心爱的课外书，就被那特殊的油墨清香深深的吸引了，然后迫不及待地读起来。晚上睡觉前，如果不看一会儿书，我就无法入睡。
1、准备一张纸，选择一本你喜欢的书。 然后用铅笔将推荐卡的大致边框用铅笔勾画出来，可以画随意喜欢的图案。 用彩色铅笔将图案涂上喜欢的颜色。 然后将书的名字，书的梗概等内容写在框里。这样，简单又漂亮的好书推荐卡就做好啦。
2、书籍推荐卡在内容上需要有推荐人、日期、书籍、作者、主要内容、推荐理由等；卡片形式上力求美观、富有创意；制作方式分为：手工制作、电脑制作等。 推荐内容 《窗边的小豆豆》。本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。
3、制作读书推荐卡需准备A4纸，对折后展开。在中央写书名和作者，下方写书籍简要介绍，包括内容、主题和角色等。列出推荐理由，并加上与书籍相关的插图或图片。最后用彩色笔或贴纸装饰，使卡片更美观。简洁概括为：准备纸张，写信息，介绍书籍，列出推荐理由，加图片，最后装饰。
1、《逃家小兔》好书推荐卡制作可参考以下内容：基本信息书名：《逃家小兔》作者：玛格丽特·怀兹·布朗（文字创作）、克雷门·赫德（插画绘制）。布朗的文字充满童趣与游戏感，赫德的插画则以细腻的笔触和温暖的色调营造出家庭氛围，二者合作使作品兼具文学性与艺术性。
2、制作《逃家小兔》好书推荐卡可参考以下步骤：视觉元素设计基础材料：选用彩色卡纸（建议浅蓝、浅绿等柔和色调）作为底板，搭配彩铅、水彩颜料、马克笔、金色闪光笔、剪刀、胶水及毛绒布条。核心图案：在卡纸右上角绘制跃动的白兔形象，并用铅笔勾勒其变身成鱼、石头、花朵的轮廓线稿，体现故事中的奇幻元素。
3、《逃家小兔》读后感1 这是一本美丽的童话书，讲的是一个想离家出走的兔宝宝跟兔妈妈的对话。 兔妈妈并不是简单地把兔宝宝关在家里不让他出去，也没有责备兔宝宝，而是用幽默机智的回答跟兔宝宝捉迷藏，爱的迷藏。用妈妈博大的胸襟，深厚的爱，让兔宝宝终于明白妈妈到底有多爱他。
4、《大卫，不可以》《长大以后做什么》《爷爷一定有办法》《石头汤》逃家小兔 等，可以从书里选上孩子自己喜欢的图画，画上自己喜欢的图画，带上点说明。
5、我要好好学习，做个听话懂事的孩子，用行动来回报妈妈的爱。 读逃家小兔有感5 读了《逃家小兔》这本书，我觉得小兔子是调皮的，而兔妈妈则是聪明的。小兔子想尽一切办法和妈妈玩捉迷藏的游戏，每次妈妈要找到它的时候，它都会立即变幻，躲起来，不让妈妈找到它。兔妈妈看到小兔子躲起来，它都能想到怎么去找小兔子。
国庆节中班教案模板如下：活动名称我的国庆节怎么过 活动目标 感受国庆节氛围：通过活动让幼儿感受到国庆节的欢乐气氛。 激发爱国情感：培养幼儿的爱国情怀，让他们了解国庆节的意义。 增强口语能力：鼓励幼儿大胆表达自己在国庆节的计划，提升口头表达能力。
国庆节中班的教案模板教学目标： 增强口语表达能力：引导幼儿清晰地表达国庆节的经历和感受。 促进社交互动：鼓励幼儿在集体中分享节日的快乐。 提升倾听能力：培养幼儿倾听他人讲话的习惯。教学准备： 物品收集：提前通知家长，收集幼儿在国庆节期间外出游玩的照片和相关物品。
国庆节幼儿园活动教案模板：活动目的： 知识普及：通过介绍首都、国旗、56个民族等知识，让孩子们了解祖国的基本概况，并知道祖国成立至今的年数。 情感激发：引导孩子们用绘画的方式表达对祖国的爱与祝福，培养他们的爱国主义情感。
